目標学習法 - Rookie

学習目標（Learning objective) の学習を通じて、本節の受講者は成功裏に学習目標を設定し、学習目標に基づいて教育計画と学習評価の初期案を設計できるようになります。

C-Condition（条件)
A-Audience（学習者）
B-Behavior（行動）
D-Degree（程度）

C-Condition（条件)
行動条件を設定します。これは受講者 / 聴衆が指定された学習活動を完了する際の状況や範囲を指します。例えば、「昆虫の形態的特徴を学ぶことによって……」、「協力学習グループの討論を通じて……」、「自分で小実験を設計し、体験することによって……」などです。
A-Audience（学習者）
目標学習対象を確認します。例えば、「生物の授業を受けている学生」、「営業部の BD」などです。
B-Behavior（行動）
受講者 / 聴衆が条件を満たした際に何ができるようになることを望んでいるのかを考えます。例えば、「本の図から昆虫を識別することができる」、ここでの「行動動詞」は観察可能、操作可能、検証可能である必要があります。例えば「認識する」「述べる」「説明する」「分析する」「評価する」「模倣する」「参加する」「討論する」「交流する」などです。
D-Degree（程度）
受講者 / 聴衆が目標に達成したパフォーマンスレベルを指し、学習結果の達成度を測定するために使用されます。例えば「90% の正確性」、「100% のテスト合格率」などです。

例えば、授業終了時に受講者が自分の家族についての 3 つの面白いことを言えるようにしたいとします。
これをどう実現するかを考えます。
彼らが必要とすることは：

受講者が私たちが教えたい内容をすでに学んでいるかどうかを評価する必要がありますか？
彼らの学習状況を評価したい場合、学習タスクを与えて彼らに実演させる必要があります。
この授業では、受講者が自分の家族についての 3 つの面白いことを言えるようにしたいと考えています。
例えば：彼らにペア活動や交流活動をさせて、彼らがどのように話しているかを聞きます。彼らは情報を交換していますか？彼らの発音はどうですか？彼らの文法形式は正しいですか（私たちの生活.../ 家庭生活...）？など